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| 人は、機械ではありません。心をもった生命（いのち）です。薫陶塾は、医療コミュニケーションの上手なキャッチボールで医療技術を包み、地域医療の未来を応援します。 |
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| トライアルの段階で既に形骸化、マニュアル化が指摘されているOSCE。このような能力を持った医師や医療者を育てたい、というしっかりした教育目標を前提としてOSCEは成り立つものですが、OSCEを実施することが目的のようになってしまいがちな現状の中、先生方のご苦労がひしひしと伝わってきます。
評価とは教育プログラムのデザインそのものです。Assessment drives learning！
薫陶塾は、OSCEがさらなる学習を促す動機付けとなるよう、丁寧に“ほんものの標準模擬患者”である薫陶塾MITPを養成して提供し、OSCEの戦略的価値を高めます。
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大変良い試みであり、国家試験への導入を早急に望みたい。ただし全国で共通、公平公正な試験、評価ができるのか不安。大学での医学教育が一般に見えにくい。何をやっているのか一般に公開する場が あっても良いのではないか。 |
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医療の深い知識があれば、医療面接もうまくいくものだと思っていた。しかし、今回、ある程度どんな患者を相手にするかを知らされ、下調べもしてきたにもかかわらず、面接を終えてみて「全然だめだ」と感じられた。やはり医療面接は頭の中で考えるものではなく、実際体験することが大事だと思われる。 |
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SP（薫陶塾MITP）の方とはいえ、とても緊張していつも通りの自分でなかった気がします。今まで病気のことだけしか勉強していなかったが、今度からは病気をもった患者の方を対象にしなくてはならず、努力しなければならないと思いました。 |
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すごく苦しそうだったので、困りました。そして答えて欲しいことをポンとは答えてもらえずに動揺しました。 |
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パニックになってしまった。すわる場所も間違えてしまった。しかし、ＳＰ（薫陶塾MITP）の方が、最後に「話しやすかった」と言って下さったので、とてもうれしく思いました。 |
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始めは緊張したが、SP（薫陶塾MITP）さんと話しているうちに周囲のことは気にならなくなった。あたかも本当の患者のようであった。医学生自身もSPをやったら勉強になる気がする。 |
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患者さんは思っている程、しゃべってくれないし、鑑別になるような症状は覚えていないと思った。もっと、症状がある時の状況を思い出せるような、具体的な質問をできるように練習していきたいです。ありがとうございました。 |
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話すことだけに集中してしまい、患者さんの動作を見逃してしまい、反省しています。大変よい経験となりました。 |
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7分は短いと思っていたが、うまくＳＰから聞き出さないと長いと感じた。テストという機会じゃなく面接をしたかった。 |
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本当の患者さんのようで、緊張感もあった。やはり、慣れが大事であろうと思うので、何回も今回のような事をしたいと思う。 |
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動き、しゃべり方、表情など本物のようで、医師役の私はとっても緊張しました。練習を繰り返せたらいい医者になれそうな気がしました。 |
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鑑別診断の大事さ、患者を思いやる態度、患者にペースを合わせる大切さを、もう一度考えて復習しようと思いました。 |
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