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| 人は、機械ではありません。心をもった生命（いのち）です。薫陶塾は、医療コミュニケーションの上手なキャッチボールで医療技術を包み、地域医療の未来を応援します。 |
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| 1） |
医療に携わる方々は、勉強好きです。研修会・講演会などに積極的に参加されます。しかし、いわゆる「いい話を聞いてよかった！」の講義や講演だけでよりよい医療が実現しているならば、“薫陶塾MIT-PC教育研修システム”は必要ないでしょう。この方式は、薫陶塾が定期的に開催している「共に学び育み合う医療コミュニケーション研究会・WS」の経験から生まれました。 |
| 2） |
「講演や講義」に「そのテーマに関係ある模擬医療面接のデモンストレーション」をドッキングさせた形式の研究会やワークショップです。講演を聞いて頭で分かったつもりでも、直後に実際にやってみると、態度や技術はそうそうたやすく身に付くものではないことが身に染みて分かります。体験・参加型のトレーニングを継続して受けてこそ、明日に役立つ生きた知識や基本的臨床技能が獲得できるということを身をもって理解できます。講演者からの貴重なアドバイスも受けることができます。 |
| 3） |
参加者数が多くても対応可能です。市民と共に「よりよい医療の実現のために時代が求めている医療コミュニケーションとは何か」について考え、医療機関の努力をアピールして理解を深めるような啓発イベントとして、また学生、医療者、研究者へは薫陶塾MITPを用いた体験・参加型の医療コミュニケーション・トレーニング（インフォームド・コンセント演習等）を実際に体験したり見学する機会として、医療教育に携わる方々には医療コミュニケーション教授の方法論を学ぶ場として企画・実施することができます。 |
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患者と医療従事者が一緒に学び育み合うんだということを強く感じました。医療従事者はどうしても知識や技術といった表面的なことに視点がいきがちです。また異業種の人との交流がなく、同業者のみのつきあいで視野がせまくなりがちですが、他業種との交流の大切さに気づきました。 |
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講義などから得られる情報だけでなく、臨機応変に対応できる力をつける上で大切であると思われた。
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本で勉強するのとデモンストレーションをして勉強するのとでは、感じるところが大きく違ったので、このようなデモンストレーションも必要だと思った。
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現実味をおびて勉強になりました。同じ職場の人も誘って、話し合いたくなりましたね。
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自分とはまったく意見のちがう人の意見をきけて良かった。いろいろな視野でものを見ていこうと思った。
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ロールプレイとは全く違い、学ぶことが多かったです。やはりSP（薫陶塾MITP）さんがどのような訓練をされているかに興味を持ちました。講演とデモの企画はとてもよいと思いました。コーディネーターの役割についてもよく分かりました。デモはどちらも日常的な場面であり、多くの人が具体的な場面のやりとりを共有し、意見交換することができるのが、新たな発見でした。（今まではひとりで悩んでいた看護教員）
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第三者として落ち着いてみていると様々なことが見えてきました。日々の勤務では一生懸命対応しているつもりでも、言葉ひとつで患者さんは判断するのだなと感じました。人と接する奥深さを感じました。深い心理のようなものを学ぶ機会が与えられていてよかった。様々な病院のスタッフや一般の方が集うところで双方の意見が聞けてよかった。（病院クラーク）
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実際のシミュレーションを見る機会がないので大変貴重でした。理論と心。両方大事だなあと思いました。様々な職種、年代の方が混ざっていて刺激になりました。名札がよかったです。（医学部3年生）
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コミュニケーションをとることの大切さと、そのためにはこのような練習が必要であるのだと学びました。このような活動がなされていることを知ったことがとても良かったと思いました。体と共に心も病んでいる患者のために、ますますのご活躍を祈っています。
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色々な医療関係者、一般の人が共に学べるということが良い。
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人の傾向、患者やその家族の心理などがまだよく読めない学生や経験年数の少ない医療従事者には大変効果のある研修だと思います。 |
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ロールプレイは産業カウンセラーの講習会や、保護士の研修会で何度か経験ありましたが、SPを見学したのは初めてで勉強になりました。 |
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SP（薫陶塾MITP）のみなさんがすばらしい。現在研修の係りをしているので、当院でもSP（薫陶塾MITP）による医療面接実習を行いたい。（臨床研修指定病院研修担当者） |
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